Die geographische Perspektive konkret - Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht

Marco AdaminaMichael HemmerJan Christoph Schubert(Hrsg.):Die geographischePerspektive konkret

Impressum

Vorwort für die Reihe „Begleitbände zum Perspektivrahmen“

Inhaltsverzeichnis

Marco Adamina, Michael Hemmer und Jan Christoph Schubert: Einleitung. Die geographische Perspektive im Sachunterricht

Karin Huser: Sonne, Mond und Erde – Mondphasen beobachten und erklären

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituationen und Aufgabenbeispiele

3 Erweiterung

Literatur

Kim Lange-Schubert, Jan Christoph Schubert,Florian Böschl und Cory T. Forbes: Wasser-Boden-Wechselwirkungen: Durch Beobachten, Untersuchen und Modellieren über den Wasserkreislauf lernen

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituation – Unterricht zur Wasser-Boden-Wechselwirkungen unter besonderer Berücksichtigung des wissenschaftlichen Modellierens

Literatur

Fokusbeitrag 1 Marco Adamina: Mensch-Umwelt-Systeme aus geographischer Perspektive

1 Natur, Mensch, Gesellschaft unter raumbezogener, geographischer Perspektive

2 „Mensch-Umwelt-Systeme“ – grundlegende Konzepte des geographischen Lernens

3 „Mensch-Umwelt-Systeme“ im Perspektivrahmen Sachunterricht und in den Beiträgen im vorliegenden Begleitband

Literatur

Philipp Spitta: Wie wohnen wir? Wohnen und Wohnumfeld erkunden, beschreiben und dokumentieren

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituationen und Aufgabenbeispiele

Literatur

Philipp Spitta: Immer unterwegs — Mobilität von Menschen und Waren untersuchen

1 Fachdidaktische Grundlagen — Mobilität: Fluch oder Segen?

2 Exemplarische Lernsituationen und Aufgabenbeispiele: Mobilität erkunden

Literatur

Yvonne Krautter: Wo viele und wo wenige Menschen leben

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituationen und Aufgabenbeispiele

Literatur

Marco Adamina: Madagaskar – Räume und Lebenssituationen von Menschen aus verschiedenen Perspektiven betrachten

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituationen und Aufgabenbeispiele

Literatur

Beat Reck und Nadja Zahnd: Das Schreibarrangement „Reisebericht“ – geographisches und sprachliches Lernen verbinden

1 Domänenspezifische Schriftsprachlichkeit

2 Schreibarrangements

3 Die Schreibarrangements „Sachbuchseite“ (3. Klasse) und „Spicker-Atelier“ (4. Klasse)

4 Das Schreibarrangement „Reisebericht“ (4. Klasse)

5 Erfahrungen und Ergebnisse der Durchführung

6 Fazit und Ausblick

Literatur

Yvonne Krautter: Unser Ort verändert sich – Erkundung und Analyse stadtgeographischer Prozesse

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituationen

Literatur

Marco Adamina: Wie ist dies alles entstanden und geworden? Spuren der Erdgeschichte in der eigenen Umgebung und global

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituationen und Aufgabenbeispiele

Hinweise zu Materialien

Literatur

Fokusbeitrag 2: Jan Christoph Schubert: Raumkonzepte im Kontext geographischen Lernens im Sachunterricht

Literatur

Inga Gryl: Der Schulhof – Erleben, Teilhaben und Gestalten zwischen pädagogischem Schutzraum und Öffentlichkeit

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituationen und Aufgabenbeispiele zum Unterrichtsbeispiel Schulhof

Literatur

Romy Hofmann: Perspektiven wechseln! Schülerinnen und Schüler nehmen öffentliche und private Räume vielfältig wahr

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituationen und Aufgabenbeispiele

Literatur

Fokusbeitrag 3: Michael Hemmer: Räumliche Orientierungskompetenz – mehr als Stadt, Land, Fluss

1 Dimensionen der räumlichen Orientierungskompetenz

2 Förderung der räumlichen Orientierungskompetenz im Sachunterricht

Literatur

Fokusbeitrag 4: Michael Hemmer und Katja Wrenger: Förderung der Kartenkompetenz im Sachunterricht

1 Vom Abbild der Realität zum Konstrukt – der Wandel des Kartenverständnisses

2 Kartenkompetenz

3 Wege zur Karte im Sachunterricht

4 Kartenkompetenz im Perspektivrahmen und im Begleitband

Literatur

Philipp Spitta: Mit Schülerinnen und Schülern Stadtteilpläne und (Schatz-)Karten erstellen

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituationen

Literatur

Jan Christoph Schubert und Katja Wrenger: Kartieren und Befragen als geographische Arbeitsweisen – Erkundung des Wochenmarktes und Analyse räumlicher Strukturen

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituationen und Aufgabenbeispiele zur Kartierung und Befragung auf dem Wochenmarkt am Domplatz in Münster

Daniela Schmeinck: Digitale (Geo)Medien in der Grundschule – Mit GPS-Geräten dem Koordinatennetz der Erde auf der Spur

1 Fachdidaktische Grundlagen

2 Exemplarische Lernsituationen

Literatur

Fokusbeitrag 5: Marco Adamina, Michael Hemmer und Jan Christoph Schubert: Aufbau grundlegender räumlicher Orientierungsmuster im Sachunterricht

1 Ordnend beobachten, verbindend deuten – die Welt aus einer geographischen Perspektive betrachten

2 Orientierungsmuster, -raster und Ordnungssysteme im Kontext geographischer Bildung

3 Aufbau einfacher Orientierungsmuster im Sachunterricht

Literatur

Fokusbeitrag 6: Ingrid Hemmer und Michael Hemmer: (Bildung für) nachhaltige Entwicklung – ein grundlegendes Konzept für das geographische Lernen

1 (Bildung für) nachhaltige Entwicklung

2 (Bildung für) nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht der Grundschule

3 (Bildung für) nachhaltige Entwicklung – ein grundlegendes Konzept geographischen Lernens

Literatur

Autorinnen und Autoren

Rückumschlag