Forschung zum Lehrerinnen- und Lehrerberuf - Systematisierung und disziplinäre Verortung eines weiten Forschungsfeldes

Colin CramerForschung zumLehrerinnen- undLehrerberuf

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Danksagung

Zusammenfassung

1 Einleitung und Fragestellung

2 Grundlegung

2.1 Disziplinarität, Interdisziplinarität und Transdisziplinarität

2.2 Systemdenken und Klassifikation

2.3 Gütekriterien für die Entwicklung einer Systematik

2.4 Systematisierungen der Forschung zum Lehrerinnen- und Lehrerberuf

3 Methode

3.1 Basales Design und Vorgehen

3.2 Konzeptualisierung

3.3 Forschungsprozess und methodologische Entscheidungen

3.4 Selektion der analysierten Literatur

3.5 Reliabilität

3.6 Validität

3.7 Analysemethoden

4 Gewinnung heuristischer Systematiken

4.1 Themen

4.2 Methoden

4.3 Autorinnen und Autoren

4.4 Paradigmen

4.5 Systematiken im Überblick

5 Zeitschriftenanalyse anhand der entwickelten Systematiken

5.1 Themenanalyse

5.2 Methodenanalyse

5.3 Autorinnen- und Autorenanalyse

5.4 Paradigmenanalyse

5.5 Exemplarische Zusammenhänge

6 Zusammenfassung und Diskussion

6.1 Methodologische Limitationen und Herausforderungen

6.2 Zusammenfassung und Diskussion der zentralen Befunde

6.3 Disziplinäre Verortung des Forschungsfeldes

6.4 Fazit anhand der Forschungsfragen

6.5 Desiderate

Literaturverzeichnis

Dokumentation der analysierten Literatur und deren Kodierung

Abbildungs- und Tabellenverzeichnis

Rückumschlag