John Dewey als Pädagoge - Erziehung – Schule – Unterricht

Franz-Michael Konrad, Michael Knoll(Hrsg.): John Dewey als Pädagoge

Buch

Titelei

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Michael Knoll: Zwischen bürgerlicher Demokratie und demokratischem Kollektivismus

1 Bürgerliche Demokratie

2 Soziale Demokratie

3 Demokratische Elitenherrschaft

4 Liberale Demokratie

5 Demokratischer Kollektivismus

6 Deweys Bedeutung und Wirkung – ein Fazit

Jürgen Oelkers: John Deweys Philosophie der Erziehung

1 Pädagogik vor Dewey

2 Deweys Revision der Pädagogik

3 Deweys Erziehungsphilosophie

Hein Retter: „Nun aber bleiben Glauben, Hoffnung, Demokratie ? diese drei“

1 Das amerikanische Dilemma und Deweys Glaube an die Demokratie

2 Shared Experience – die Transformation christlicher Offenbarung in die Sozialtheorie

3 Der religiöse Hintergrund des Demokratie-Konzeptes

4 Anmerkung zur Erziehung als Mittel sozialer Problem- und Zukunftsbewältigung

5 Social Ignorance

6 Schlussbetrachtung

Hein Retter: Ambivalenzen der Progressive Education

1 Die Dewey-School als Vorbild progressiver Erziehung im Zeichen rassischer Segregation

2 Negro Education – Booker T. Washington und W. E. B. DuBois im Konflikt

3 Progressive Erziehung und Rassentrennung in den „Schulen für morgen“

4 Schulen nach dem Gary Plan

5 Der Streit um den Gary Plan in New York 1915-17

6 Das Scheitern Deweys in der New Yorker Teachers Union

7 Die League for Independent Political Action (LIPA) als dritte Partei

8 Die Botschaft des sozialen Rekonstruktivismus

Hansjörg Hohr: Naturalisierte Bildung

1 Einführung

2 Das Kind und die Lerninhalte

3 Zur erfahrungstheoretischen Begründung von Demokratie

4 Abschließende Bemerkungen

Franz-Michael Konrad: “The School is a special social Community” John Deweys Theorie der Schule

1 Einleitung

2 „Education“ bei Dewey

3 Wie Schule entstanden ist und warum man sie braucht

4 Was Schule leisten kann und leisten soll

5 Demokratie als Aufgabe und Ziel

6 Wie eine zeitgemäße Schule aussehen soll

7 Die Zukunft der Schule – die Schule der Zukunft

8 Schluss

Wolfgang Schönig: Harmonie, Einheit und Gemeinschaft?

1 Einführende Überlegungen

2 Die Laboratory School aus der Perspektive heutiger Schulentwicklungstheorie

3 Resümee

Michael Knoll: Die entschulte Schule als Ideal

1 Erste theoretische Überlegungen – die Briefe an Clara Mitchell

2 Das Psychologische und das Soziologische – Traditionalisten und Herbartianer als Gegenspieler

3 Schülerfreiheit vs. Lehrerlenkung – die verdeckte Auseinandersetzung mit George Brown

4 Das Logische als drittes didaktisches Kriterium – die öffentliche Kontroverse mit William Harris

5 Neue Perspektiven – das Problem als Methode der Demokratie

6 Die entschulte Schule – kritische Anmerkungen zu einem hochgelobten Konzept

Franz-Michael Konrad: The Teacher as Experimenter

1 Einleitung

2 Dewey und die Reformpädagogik

3 Dewey und der Herbartianismus

4 Der Lehrer in der pädagogischen Theorie John Deweys

5 Der Lehrer – ein Künstler?

6 Schluss

Michael Knoll: „Two Roads to Culture“

1 Kerschensteiners Vorträge in Amerika

2 Kerschensteiners Anhänger in Amerika

3 Deweys Kritik am Münchner Modell

4 Berufsbildung und Allgemeinbildung – zwei gleichgewichtige Modelle

Die Autoren

Rückumschlag