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IJHE Bildungsgeschichte - International Journal for the Historiography of Education - 8. Jahrgang (2018) Heft 1
von: Eckhardt Fuchs, Rebekka Horlacher, Daniel Tröhler, Jürgen Oelkers (Hrsg.)
Verlag Julius Klinkhardt, 2018
ISBN: 9783781556393 , 136 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 14,90 EUR
Mehr zum Inhalt
IJHE Bildungsgeschichte - International Journal for the Historiography of Education - 8. Jahrgang (2018) Heft 1
IJHE Bildungsgeschichte International Journal for the Historiography of Education 1-2018
1
Buchtitel
2
Herausgeber
3
Titelei
4
Impressum
5
Inhaltsverzeichnis
6
Editorial
8
Editorial (englisch)
10
Thomas Ruoss: Die magische Kraft des Sparens. Schulsparkassen als Mittel zur Volkserziehung seit der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. The magic of savings: School banking as a means of public education since the second half of the 19th century
12
1 Sparkassen- und Schulsparkassengründungen im Geist der Industrialisierung
14
2 Pädagogische Zielvorstellungen von Schulsparkassen
16
3 Schulsparen in der Praxis
18
4 Kritik und Grenzen der Schulsparkassen
20
5 Die Schulsparkasse der Stadt Zürich
21
6 Sparerziehung, Soziale Frage und die Durchsetzung bürgerlicher Ordnungsvorstellungen
23
Ungedruckte Quellen
24
Gedruckte Quellen
24
Literatur
25
Dagmar Hänsel: Die Etablierung des Begriffs Sonderpädagogik im Nationalsozialismus. The establishment of the notion of Sonderpädagogik (special education) during National Socialism
27
1 „Sonderpädagogik“ statt „Heilpädagogik“
29
2 Die Kooperation mit dem Rassenpolitischen Amt der NSDAP
35
3 Der Begriff Sonderpädagogik nach 1945
38
Quellen und Literatur
40
Michael Markert und Ina Katharina Uphoff: Für das Studium der Natur. Die Produktion und Rezeption naturkundlicher Schulwandbilder um 1900. For the study of nature. Production and reception of natural history wall charts around 1900
43
1 Die Wandbildindustrie
45
2 Die Entwicklung des naturkundlichen Wandbildes und die Reformbestrebungen Ende des 19. Jahrhunderts
48
3 Die unterrichtliche Bedeutung naturkundlicher Wandbilder und deren Didaktik
52
4 Die naturkundlichen Wandbilder von Otto Schmeil
55
5 Paul Pfurtschellers Zoologische Wandtafeln
57
6 Fazit und Forschungsbedarf
60
Quellen
61
Literatur
63
Debatte – Discussion: Revolutionizing, reforming, or differentiating (education) research? Trend, fad or innovation: The example of feminist and gender research agendas in the history of education. Revolution, Reform oder Ausdifferenzierung (pädagogischer) Forschung? Trend, Mode oder Innovation: Das Beispiel der Programme feministischer und Geschlechterforschung in der historischen Bildungsforschung.
66
Julie McLeod: The movement of feminist and gender history in educational research
67
1 Situated knowledge
69
2 Revisiting and re-imagining
71
3 Closing thoughts and propositions
73
Reference
74
Stephanie Spencer: Gender no longer a useful category of analysis?
75
References
79
Nancy Lesko: Affective feminisms
79
References
81
John L. Rury: The poverty of feminist history in education
82
References
84
Susanna Hedenborg: The red or the blue pill – the history of education is inherently gendered
85
Daniel Perlstein and Leah Faw: Feminism is powerful: Scholarship and politics in educational history
87
References
90
Claudia Opitz-Belakhal: Keine Geschichtsschreibung ohne Gender-Perspektive!
92
Literatur
93
Nancy Beadie: Feminism and the history of education: Intersections and convergences
94
References
97
Review: Dorena Caroli: Day nurseries and childcare in Europe. A good starting point for further researchinto comparative and transnational history. By Johannes Westberg
99
Rezension: Manuel Mackasare: Klassik und Didaktik 1871-1914. Die Anfänge der Literaturdidaktik im Zeichen der „Ganzheit“. Von Sabine Reh und Britta Zach
102
Rezension: Alexandre FontaineJean-François Goubet (Hrsg.): La pédagogie allemande dans l’espace francophone. Ein gelungener Sammelband zum pädagogischen Kulturtransfer. Von Peter Voss
106
Rezension: Stephan Kammer: Überlieferung. Philologie vor ihrer neuhumanistisch-klassizistischen Disziplinierung. Von Julia Kurig
110
Rezension: Marie Jahoda:Lebensgeschichtliche Protokolle der arbeitenden Klassen 1850-1930. Eine überzeugende Wiederentdeckung. Von Edgar Forster
114
Rezension: Richard Pohle: Platon als Erzieher. Platon und die Erzieher. Von Jürgen Oelkers
119
Joyce Goodman: Becoming, being and kaleidoscopic configurations: Laura Dreyfus-Barney, the Bahá’í Faith and educative work for peace. Werden, Sein und kaleidoskopische Konfigurationen: Laura Dreyfus-Barney, das Bahaitum und die erzieherische Arbeit zum Frieden
124
1 Bahá’í teachings: peace as a qualified variable
125
2 Working for “the greater peace”: The ICW and the League of Nations
128
3 Afterword: becoming and being
132
Sources
134
References
134
P82800_IJHE_1_USback
136
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