Differenzierung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht - Implikationen für Theorie und Praxis

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Differenzierungsmaßnahmen als Gestaltungsmöglichkeit von Lernprozessen im Mathematikunterricht

Vorstellung der Beiträge des Herausgeberbandes

Literatur

Christine PauliMerkmale guter Unterrichtsqualität immathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichtaus der Perspektive von Lernenden undLehrpersonen

1 Einleitung: Unterrichtsqualität – von der Beobachterperspektive zur Perspektive der Beteiligten

2 Merkmale guter Qualität des Mathematik- und naturwissenschaftlichen Unterrichts aus der Sicht der Forschung

3 Wahrgenommene Unterrichtsqualität aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern und von Lehrkräften

4 Gute Unterrichtsqualität: Vorstellungen und Präferenzen von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften

5 Fazit

Literatur

Timo Leuders & Susanne Prediger„Differenziert Differenzieren“ –Mit Heterogenität in verschiedenen Phasendes Mathematikunterrichts umgehen

1 Vielfalt der Differenzierungsansätze für den Mathematikunterricht

2 Differenzierung der Differenzierungsansätze nach Kernprozessen

2.1 Differenzieren beim Anknüpfen

2.2 Differenzieren beim Erkunden

2.3 Differenzieren beim Austauschen

2.4 Differenzieren beim Ordnen

2.5 Differenzieren beim Vertiefen

3 Fazit

Literatur

Regina Bruder & Julia ReiboldErfahrungen mit Elementen offenerDifferenzierung im Mathematikunterrichtder Sekundarstufe I im niedersächsischenModellprojekt MABIKOM

1 Einleitung

2 Zur Begründung notwendiger didaktischer Elemente zur Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht

3 Methoden zur Umsetzung der didaktischen Kernelemente zur Binnendifferenzierung im Projekt MABIKOM

4 Erfahrungen zur Umsetzung des Unterrichtskonzeptes zu den drei Kernelementen der Binnendifferenzierung im Projekt MABIKOM

5 Fazit

Literatur

Sonja Mohr & Angela IttelBildungswissenschaftliche Dimensionen derLehrerausbildung: Einschätzungenangehender Lehrkräfte

1 Einleitung

2 Forschung zur Wirksamkeit der Lehrerausbildung

3 Ergebnisse

4 Diskussion

Literatur

Anna-Katharina Praetorius,Frank Lipowsky & Karina KarstDiagnostische Kompetenz von Lehrkräften:Aktueller Forschungsstand, unterrichtspraktischeUmsetzbarkeit und Bedeutung für den Unterricht

1 Einleitung

2 Was versteht man unter diagnostischer Kompetenz?

3 Wie wird diagnostische Kompetenz erfasst?

4 Was wissen wir über die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften?

5 Diagnostische Kompetenz im Unterrichtsalltag

6 Schlussbemerkung

Literatur

Manuela Leidinger & Franziska PerelsInterventionen zur Förderung selbstreguliertenLernens im Mathematikunterricht

1 Bedeutung selbstregulierten Lernens für das akademische Lernen

2 Modelle selbstregulierten Lernens

3 Förderung selbstregulierten Lernens im Unterricht

4 Interventionen zur Förderung selbstregulierten Lernens im Primar-und Sekundarbereich

5 Förderung selbstregulierten Lernens in Kombination mit mathematischem Problemlösen in der 8. Klassenstufe

6 Förderung selbstregulierten Lernens im regulären Mathematikunterricht der 6. Klassenstufe

7 Förderung selbstregulierten Lernens im Mathematikunterricht der vierten Klassenstufe

8 Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick

Literatur

Rebecca Lazarides & Angela IttelUnterrichtsmerkmale, mathematischesFähigkeitsselbstkonzept und individuellesUnterrichtsinteresse

1 Welche Prozesse wirken zwischen einzelnen Unterrichtsmerkmalen und dem Interesse Lernender am Mathematikunterricht?

2 Methode

3 Ergebnisse

4 Diskussion

Literatur

Jürgen BuddeFachkultur und Mathematik:Genderbezogene Aspekte in dermathematischen Unterrichtsforschung

1 Einleitung

2 Geschlechterdifferenzen im Mathematikunterricht

3 Fachkultur und Gender

4 Design der Studie

5 Fazit: Luminosity als symbolische Aufmerksamkeitsregulierung

Literatur

Sabine Bünger & Angela IttelGeMiS – Gender, Migration und Schule:Konzeption und Durchführung einerLehrerfortbildung für Mathematiklehrkräfte

1 Einleitung

2 Theoretischer Hintergrund

3 Fortbildungskonzept und Durchführung

4 Beschreibung der Fortbildungsinhalte

5 Diskussion

Literatur

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren