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Der Lernstick in der Schule - Eine empirische Studie zur Akzeptanz und Wirkung eines Lerninstruments im Unterricht
von: Hans-Ulrich Grunder, Christian Finger, Patric Raemy, Yuliya Romanyuk,Tim Sommer (Hrsg.)
Verlag Julius Klinkhardt, 2013
ISBN: 9783781552975 , 134 Seiten
Format: PDF
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 22,90 EUR
Mehr zum Inhalt
Der Lernstick in der Schule - Eine empirische Studie zur Akzeptanz und Wirkung eines Lerninstruments im Unterricht
Cover
1
Titelei
4
Inhaltsverzeichnis
6
Dank
9
1 Für die eilige Lektüre
10
2 Einleitung
12
2.1 Die Schule im Digitalen Zeitalter
12
2.2 Der Lernstick als Sozialisationsinstrument
13
I Theoretischer Teil
16
3 Medienpädagogik: eLearning
16
3.1 Stand der Integration von ICT in den schulischen Unterricht
16
3.2 Definition eLearning
18
3.3 Kritische Anmerkungen
19
3.4 Vor- und Nachteile von eLearning
20
3.5 Definition mLearning
21
3.6 Blended Learning
23
3.7 Personal Learning Environment (PLE)
24
3.8 eLearning und Wissensklufttheorie
24
4 Mediendidaktik
27
4.1 Einleitung
27
4.2 Das didaktische Dreieck
28
4.3 Der didaktische Stern
29
4.4 Die Technikfalle
31
4.5 Funktion eines Medieneinsatzes
31
4.6 Computerarbeit in der Schule
34
4.7 Fazit
34
5 Kompetenztheoretische Grundlagen
36
5.1 Veränderung in der Bildungslandschaft
36
5.2 Der erweiterte Lernbegriff
37
5.3 Kritik am erweiterten Lernbegriff
40
5.4 Kompetenz
41
6 Phänomenologie des Lernsticks
50
6.1 Ausgangslage
50
6.2 Technische Grundlagen des Lernsticks
51
6.3 Applikationen
52
6.4 Ziel des Arbeitens mit dem Lernstick
52
6.5 Finanzielle Aspekte des Lernsticks
52
6.6 Didaktisch-methodische Aspekte des Lernsticks
53
6.7 Pädagogische Aspekte des Lernsticks
53
6.8 Vorteile des Lernsticks
54
6.9 Nachteile des Lernsticks
54
6.10 Anwendungsfeld
55
6.11 Theoretische Einordnung
55
II Empirie
56
7 Stand der Forschung
56
7.1 Rahmenbedingungen
56
7.2 Wirkungen Neuer Medien in der Schule
60
7.3 Stand der Forschung zum Thema ‚Lernstick‘
68
8 Forschungsfragen und Hypothesen
70
8.1 Pädagogisch-didaktische Aspekte
70
8.2 Medientechnische und institutionell-organisatorische Aspekte
72
9 Zum Verlauf des Projekts
74
10 Methode
76
10.1 Forschungsdesign
76
10.2 Erhebungsgruppen
77
10.3 Stichprobenbildung und Stichprobe
78
10.4 Erhebungsinstrumente
79
10.5 Schülerfragebogen
79
10.6 Befragung der weiteren Personengruppen
83
10.7 Durchführung der Datenerhebung
84
10.8 Datenaufbereitung
84
10.9 Auswertung
85
11 Darstellung der Ergebnisse
86
11.1 Beschreibung der Stichprobe
86
11.2 Überprüfung der Hypothesen
87
11.3 Pädagogisch-didaktische Aspekte
87
11.4 Medientechnische und institutionell-organisatorische Aspekte
102
11.5 Weiterführende Ergebnisse
104
12 Interpretation
108
12.1 Leitfrage 1
108
12.2 Leitfrage 2
110
12.3 Der Lernstick als Lernmedium
112
12.4 Neue Medien in der Schule
113
12.5 Einschränkungen
114
12.6 Forschungsausblick
116
12.7 Schlussfazit
117
III Literatur und Verzeichnisse
120
Abbildungsverzeichnis
128
Tabellenverzeichnis
129
Autoren
130
Anhang 1
131
Anhang 2
134
Rückumschlag
136
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