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Ulrich Heimlich Joachim Kahlert Reinhard Lelgemann Erhard Fischer (Hrsg.): Inklusives Schulsystem
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Impressum
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Inhaltsverzeichnis
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1 Begleitforschungsprojekt inklusive Schulentwicklung (B!S) – Ausgangslage und theoretischer Bezugsrahmen
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1.1 Ausgangslage
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1.2 Theoretischer Bezugsrahmen und Ziele
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1.3 Gesamtkonstruktion des Projektes B!S
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1.4 Aufbau des Forschungsberichtes und Danksagung
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2 Entwicklungsstand und Perspektiven inklusiver Schulentwicklung in Bayern – Darstellung der fünf Einzelstudien
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Philipp Singer/Christian Walter-Klose/Reinhard Lelgemann2.1 Befragung zur Umsetzung der schulischen Inklusion in Bayern
14
Joachim Kahlert/Eveline Kazianka-Schübel2.2 Inklusionsorientierter Unterricht
38
Holger Preiß/Juliane Quandt/Erhard Fischer2.3 Kooperation zwischen Lehrkräft en allgemeiner Schulen und Lehrkräft enfür Sonderpädagogik
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Ulrich Heimlich/Christina Ostertag/Kathrin Wilfert de Icaza2.4 Qualität inklusiver Schulentwicklung
88
Christian Walter-Klose/Philipp Singer/Reinhard Lelgemann2.5 Schulische und außerschulische Unterstützungssysteme und ihre Bedeutungfür die schulische Inklusion
108
3 Ebenen inklusiver Schulentwicklung – Ergebnisse einer qualitativen Mehrebenenanalyse
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3.1 Inklusive Schulentwicklung
132
3.2 Mehrebenenmodell inklusiver Schulentwicklung
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3.3 Prozesse inklusiver Schulentwicklung
142
4 Empfehlungen zur inklusiven Schulentwicklung in Bayern
144
4.1 Politik
144
4.2 Ministerium und Bildungsadministration
145
4.3 Schulleitung und Schulaufsicht
147
4.4 Lehrkräfte
149
4.5 Schüler und Erziehungsberechtigte
150
4.6 Akteure außerhalb des Schulsystems
151
4.7 Ausblick
151
Verzeichnisse
152
Literaturverzeichnis
152
Verzeichnis der Abkürzungen
157
Autorinnen und Autoren
160
Rückumschlag
162
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