Die Förderung der Berufszufriedenheit von Lehrkräften - Individuelle, soziale und organisationsbezogene Maßnahmen der schulischen Personalentwicklung

Inhaltsverzeichnis

Vorwort des Betreuers

Vorwort der Autorin

1 Einleitung

1.1 Die Berufszufriedenheit von Lehrern als Anliegen schulischer Entwicklungsprozesse

1.2 Zielsetzung, methodischer Zugang und Aufbau der Arbeit

2 Die Berufszufriedenheit im Allgemeinen

2.1 Begrifflichkeit und Definitionen

2.2 Perspektiven und Klassifikationsansätze im Rahmen der Berufszufriedenheitsforschung im Allgemeinen

2.3 Wissenschaftliche Ansätze zur Theorie der Berufszufriedenheit

2.4 Dimensionen, Determinanten und Korrelate der Berufszufriedenheit im Allgemeinen

2.5 Kritische Reflexion des Konstrukts Berufszufriedenheit

3 Die Berufszufriedenheit im Lehrerberuf

3.1 Zur Begrifflichkeit: Berufszufriedenheit im Lehrerberuf

3.2 Zum Stand der Berufszufriedenheitsforschung im Lehrerberuf

3.3 Zusammenhang von Berufszufriedenheits- und Belastungsforschung

3.4 Modelle der Lehrergesundheit im Spiegel der Berufszufriedenheit

3.5 Dimensionen, Determinanten und Korrelate lehrerspezifischer Berufszufriedenheit

3.6 Die Berufszufriedenheit im Lehrerberuf: Zusammenfassung und Forschungsrichtung

4 Die Förderung der Berufszufriedenheit als Teil eines personalorientierten Schulentwicklungsprozesses

4.1 Die Schulentwicklung als Passepartout berufszufriedenheitsfördernder Maßnahmen

4.2 Die Personalentwicklung im Dienste lehrerbezogener Berufszufriedenheit

4.3 Maßnahmen der schulischen Personalentwicklung zur Förderung der Berufszufriedenheit von Lehrern

5 Die Förderung der Berufszufriedenheit im Kontext der schulischen Personalentwicklung – Resümee und Perspektiven

5.1 Die Personalentwicklung als Quelle beruflicher Zufriedenheit – ein Resümee

5.2 Perspektiven für ein „Mehr“ an Berufszufriedenheit im Lehrerberuf

Literatur

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis