Beziehungen bilden - Wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern

Ulrike Graf, Telse Iwers (Hrsg.): Beziehungen bilden

Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie: Herausgegeben von Jörg Bürmann, Heinrich Dauber, Telse Iwers und Ulrike Graf für den Vorstand der DGfE-Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie

Titelei

Impressum

Vorwort der Reihenherausgeberinnen und Reihenherausgeber zu Konzeption und Neuorientierung der Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie

1 Zwanzig Jahre „Humanistische Pädagogik und Psychologie“

2 Humanistische Psychologie und Pädagogik

3 Humanistische Pädagogik und Humanismus – eine Begriffsklärung

4 Humanistische Pädagogik in aktuellen Entwicklungsfeldern

5 Ausblick: Die Bedeutung der Humanistischen Pädagogik in zukunftsweisenden Herausforderungen gesellschaftlicher Entwicklung

Inhalt

Ulrike Graf und Telse Iwers: Einleitung. Beziehungen bilden – Wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern

1 Beziehungen

2 Bildung

3 Beziehungen bilden

4 Aufbau des Bandes und Kurzvorstellung der Beiträge

Teil 1: Beziehungen bilden – Professionalisierungskonzepte

Bernd Birgmeier: Sozialpädagogik als Bildungs- und Beratungswissenschaft?

1 Sozialpädagogik? – Ein historiographisch angelegtes Kurzportrait

2 Sozialpädagogik als Bildungs- und Beratungswissenschaft

3 Beziehungen im Schnittpunkt von Bildung und Beratung – Fazit und Perspektiven

Telse Iwers: Achtsame Interaktion durch introvisionsorientierte Reflexionen

1 Supervision von Praxisanteilen des Lehramtsstudiums an der Universität Hamburg

2 Die Handlungsgrammatik pädagogischer Professionalisierung

3 Die Fallreflexion in sieben Schritten

4 Die Introvision als exemplarische Methode der theoriegeleiteten Reflexion

5 Entwicklung von Achtsamkeit durch selbst- und theoriegeleitete Reflexionen mit der Introvision

Karsten Krauskopf: Die professionelle Begegnung – ein Workshop zur professionsorientierten biographischen Reflexion für Lehramtsstudierende auf der Grundlage psychodramatischer Rollentheorie

1 Einleitung

2 Rollen und Rollenerwartungen aus psychodramatischer Perspektive

3 Der Pilot-Workshop „Schwierige Schüler, komische Kollegen, fordernde Eltern – stark im Umgang mit den weichen Faktoren des Lehrberufs“

4 Fazit und Ergebnisse für die Praxis

Willy Bruns, Julia-Nadine Warrelmann und Yvette Völschow: Vom Studierendencoaching zum Schülerinnen- und Schülercoaching auf der Grundlage des Forschungsprogramms Subjektive Theorien (FST)

1 Einleitung

2 Coaching: Definition

3 Schülerinnen- und Schülercoaching

4 Studierendencoaching

5 Fazit und Ausblick

Angela Pues, Carolin Sponheuer und Christine Wolterink: „Am meisten hat mir der Austausch mit den Anderen gebracht.“ – Das Osnabrücker Portfolio-Projekt

1 Einleitung

2 Theoretischer Hintergrund

3 Überblick über das „Osnabrücker Portfolio-Projekt“

4 Kritische Reflexion

Maria A. Marchwacka: Gestaltung pflegerischer Beziehungen als Teil der Professionalität in der Gesundheits- und Pflegeausbildung – Überlegungen zur didaktischen Implementierung

1 Herausforderung: Ausbildung der Pflegeberufe

2 Pflegerische Beziehungsgestaltung – „Menschen helfen“ und Thematik der Nähe und Distanz

3 Salutogenese – didaktische Überlegungen

4 Implementierung didaktischer Überlegungen

Yvette Völschow und Julia-Nadine Warrelmann: Mentorinnen- und Mentorenqualifizierung: Reflexionsbegleitung bei Lehramtsstudierenden in der Praxisphase

1 Mentoring in der Praxisphase – eine Einführung

2 Beratung und (Selbst-)Reflexion auf Grundlage des humanistischen Menschenbildes

3 Mentorinnen- und Mentorenqualifizierung: Umsetzung und erste Erfahrungen

4 Fazit und Ausblick

Teil 2: Beziehungen bilden – Fallreflexionen

Ulrike Graf, Wassilis Kassis, Ulrike Becker, Elias Kourkoutas und Angie Hart: Resilienzförderung von und mit Lehrkräften und Erzieher/inne/n. Über Wirkungen eines gestaltpädagogisch orientierten Supervisions- und Communitiy of Practice-Ansatzes

1 Einleitung

2 Bezugstheorien und -konzepte

3 Die Fortbildungsgruppe

4 Diskussion

5 Kritik

6 Fazit und Transfer

Doris Ayaita: Die Macht der Beziehung: Von totaler Verweigerung zur Lernbereitschaft

1 Einleitung

2 Fallbeispiel

3 Interpretation und Ausblick

Thomas Strehle:

1 Von der Haupt-/Werkrealschule zur Gemeinschaftsschule

2 Der Beziehungsaspekt in der Nähe-Distanz-Antinomie im strukturtheoretischen Professionalisierungsansatz

3 Die Deutungen der Beziehungsgestaltung im Kontext der Transformation: Zwei Fallbeispiele

4 Zusammenfassung

Sabrina Kulin: Beziehungen bilden als wesentliches Merkmal von Lehrer/innen-Bildung – ein Fallbeispiel zu phasen und institutionenübergreifenden Entwicklungsteams

1 Warum lohnt sich ein Blick in die Arbeit phasen- und institutionenübergreifender Entwicklungsteams in der Lehrer/innen-Bildung?

2 Beschreibung und theoriegeleite Analyse der phasen- und institutionenübergreifenden Entwicklungsteams in der Lehrer/innen-Bildung an der Leuphana Universität Lüneburg

3 Fazit und Ableitung von Fragestellungen für die Erforschung von Wertschätzung in phasen- und institutionenübergreifenden Entwicklungsteams

Laura Simonis: Interaktion im Fokus

1 Unterrichtsstörungen in der Kritik

2 Schüler-Lehrer- Beziehung und Videografie – (Wie) passt das zusammen?

3 Fazit

Teil 3: Beziehungen bilden –„weiter gedacht“

Jens J. Rogmann: Förderung kommunikativer Resilienz als Aufgabe für die humanistisch orientierte Pädagogische Psychologie

1 Bildung kritisch-reflexiver Persönlichkeiten in sozialkommunikativen Bezügen

2 Digitalisierung und Postmodernismen als besondere Herausforderungen

3 Angenommene Fragilität und Politisierung als zusätzliche Diskurshindernisse

4 Förderung kommunikativer Resilienz als „Gegenmodell“

Katrin Knoche: Beziehung entsteht in der Begegnung zweier Persönlichkeiten. Ein Persönlichkeitsmodell für den pädagogischen Alltag

1 Einleitung

2 Persönlichkeit – ganzheitlich betrachtet

3 Kreis der Persönlichkeit

4 Bewusstes und Unbewusstes

5 Beziehung zweier Persönlichkeiten

6 Der Fall Roman

7 Zusammenfassung

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

Rückumschlag