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Bernd Dühlmeier, Uwe Sandfuchs (Hrsg.): 100 Jahre Grundschule
1
Titelei
4
Impressum
5
Inhalt
6
Bernd Dühlmeier und Uwe Sandfuchs: Einleitung: Was kann Grundschulgeschichte leisten?
8
1 Einleitung
8
2 Zum Beitrag der historischen Grundschulforschung
9
3 Zur Rekonstruktion der Grundschulgeschichte
10
4 Desiderate der historischen Grundschulforschung
12
Uwe Sandfuchs und Bernd Dühlmeier: Die Grundschule und ihre Geschichte
16
1 Die Vorgeschichte bis 1918: Bildungsbegrenzung und Untertanenerziehung
16
2 Die Ausgangssituation in der Novemberrevolution
19
3 Die Schulartikel der Weimarer Reichsverfassung von 1919 und der Weimarer Schulkompromiss
20
4 Das Grundschulgesetz von 1920 und der Kampf um die Grundschule als Schule der Demokratie und Chancengerechtigkeit
21
5 Volkstümliche Bildung: Bescheiden und schlicht in Heimat und Muttersprache verankert
24
6 Grundlegende Bildung im Nationalsozialismus: Ideologisierung, Konzeptlosigkeit und Desinteresse
25
7 Grundlegende Bildung bis 1965: Ganzheitliche Bildung und Erziehung im Schonraum Schule
26
8 Reform nach 1965: Wissenschafts- statt Kindorientierung
27
9 Grundlegende Bildung in der Unterstufe der Polytechnischen Oberschule in der DDR
28
10 Aktuelle Problemlagen und Perspektiven: Grundschule in der „Anspruchsfalle“?
30
Margarete Götz: Die Entwicklung der Institution Grundschule
34
1 Die Grundschule als ein Ergebnis des Weimarer Schulkompromisses
34
2 Das institutionelle Profil der Grundschule im diachronen Verlauf
36
3 Fazit und Ausblick
45
Heidemarie Kemnitz und Barbara Zschiesche: Vom Klassenraum zur Lernumgebung
49
1 Historische Entwicklung
50
2 Gegenwärtiger Diskussions- und Forschungsstand
55
3 Perspektiven
59
Henriette Dausend: Von der Schiefertafel zum digitalen Lernen
63
1 Die historische Entwicklung von visualisierenden Lehr-Lern-Medien
63
2 One medium fits all – Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter
65
3 Lernen in postdigitalen Lehr-Lern-Umgebungen
72
Sanna Pohlmann-Rother und Johannes Jung: Vom Kindergarten in die Grundschule
77
1 Historische Entwicklung
77
2 Gegenwärtiger Diskussionsstand
81
3 Perspektiven
87
Ilona Weißenfels und Janine Brade: Entwicklungslinien der Einschulung und pädagogischen Gestaltung des Schulanfangs
92
1 Auswirkungen der Schulreform auf die Einschulung
92
2 Von der Schulreife zur Schulfähigkeit
93
3 Vorbereitung auf den Schulbesuch
96
4 Entwicklung und Gestaltung der Einschulung
98
5 Bedeutsame schulstrukturelle Aspekte für das Erleben der Einschulung
100
6 Pädagogische Gestaltung des Schulanfangs
102
7 Herausforderungen
103
Susanne Miller: Umgang mit Heterogenität – Grundschulspezifische Programmatiken und Konzeptionen
107
1 Rückblick: Chancengleichheit als zentrales Ziel für den Umgang mit Heterogenität
107
2 Der aktuelle Heterogenitätsdiskurs
111
3 Perspektiven für den Umgang mit Heterogenität
116
Heike Deckert-Peaceman und Anja Seifert: Grundlegende Bildung
121
1 Gründungsmythos „Weimarer Grundschule“ – Bildungsbegriff
122
2 Kontinuitäten und Diskontinuitäten
125
3 Bildungsdebatte nach PISA
126
4 Perspektiven für die Zukunft
128
Petra Hanke und Vanessa Henke: Vom Gesamtunterricht zum Anfangsunterricht
134
1 Historische Entwicklung des Anfangsunterrichts seit 1919
134
2 Gegenwärtiger Diskussionsstand zum Anfangsunterricht
140
3 Perspektiven für den Anfangsunterricht
142
Detlef Pech: Vom Grundschulfach zur wissenschaftlichen Disziplin – der Sachunterricht und seine Didaktik
147
1 Konfiguration des Gegenstandes
147
2 Erkenntnisgewinn im Sachunterricht und seiner Didaktik
151
3 Standardisierung und Professionalisierung
153
4 Sachunterricht in der Primarstufe
156
5 Sachunterrichtsdidaktische Konzeptionen der Gegenwart
156
6 Konklusion
158
Eva-Maria Kirschhock: Vom Lesen und Schreiben Lehren zur Lernbegleitung beim Schriftspracherwerb
163
1 Leselehrmethoden vor dem 20. Jahrhundert
163
2 Lesen und Schreibenlernen bis in die 1970er Jahre
164
3 Die Diskussion seit den 1980er Jahren: Lehrgang versus Lernweg
168
4 Die Bedeutung der Lernvoraussetzungen
171
5 Weiterführende Impulse
174
Stefanie Kunze und Michael Krelle: Zur Geschichte des Literaturunterrichts und der Literaturdidaktik in der Grundschule
177
1 Einleitung
177
2 19. Jahrhundert: Der Einfluss der weiterführenden Schulen auf die Grundschule
178
3 20. Jahrhundert: Vor dem Zweiten Weltkrieg
180
4 20. Jahrhundert: Nach dem Zweiten Weltkrieg
182
5 Von der Jahrtausendwende bis zur Gegenwart: Kompetenz- und Unterrichtsforschung als aktuelle Aufgaben
187
Marianne Grassmann: Vom Rechen- zum Mathematikunterricht
192
1 Historische Bemerkungen
192
2 Heutiger Mathematikunterricht
201
3 Herausforderungen
209
Eiko Jürgens: Unterrichtsmethoden
213
1 Unterrichtsmethodik: Versuch einer Klärung
213
2 Unterrichtsmethoden in der Phase der „Weimarer Epoche“
215
3 Nationalsozialistische Phase (1933-1945)
218
4 Die Restaurationsphase nach 1945 aus grundschulspezifischer Sicht
219
5 Postmoderne Phase: Entwicklung und Reform ab 1965 bis heute
221
6 Vom Heute zum Morgen: Zukunftsaussichten
224
Bernd Dühlmeier und Janine Brade: Von der Lehrwanderung zum außerschulischen Lernen
229
1 Außerschulisches Lernen in der Geschichte der Grundschule
229
2 Didaktik des außerschulischen Lernens in der Grundschule
234
3 Herausforderungen
238
Katrin Liebers und Eric Kanold: Erziehender Unterricht in der Grundschule
243
1 Einleitung
243
2 Historische Erziehungsvorstellungen und deren Umsetzung im Unterricht von 1919 bis 1990
244
3 Diskurse zur Erziehung im Unterricht der Grundschule seit 1990
250
4 Zusammenfassung und Ausblick
253
Katja Koch: Der Übergang in die weiterführenden Schulen
257
1 Die historische Dimension des Übergangs nach der Grundschule und die Kontinuität gesellschaftlicher Diskurse
258
2 Individuelle Perspektiven: Kinder, Eltern Lehrkräfte
264
3 Der Übergang als pädagogisch-institutionelle Herausforderung
267
Michaela Vogt: Professionalisierung von Grundschullehrkräften
271
1 Geschichte der Professionalisierung von Grundschullehrkräften
271
2 Gegenwart der Professionalisierung von Grundschullehrkräften
276
3 Herausforderungen für die zukünftige Professionalisierung von Grundschullehrkräften
282
Autorinnen und Autoren
286
Rückumschlag
290
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