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Das Kreuz der Elementardidaktik - Bedeutung der intuitiven Mathetik als Lernkunst der Kinder im Kontext der Bildungsplanung
Astrid Boll: Das Kreuz der Elementardidaktik
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Astrid Boll: Das Kreuz der Elementardidaktik. Bedeutung der intuitiven Mathetik als Lernkunst der Kinder im Kontext der Bildungsplanung. Verlag Julius Klinkhardt: Bad Heilbrunn, 2020
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Impressum
5
Zusammenfassung
6
Abstract
7
Inhaltsverzeichnis
8
1 Einleitung
12
1.1 Problemstellung und Ausgangssituation
14
1.2 Forschungsstand und Forschungsfrage
15
1.3 Zielsetzung und Aufbau
16
2 Didaktik in der Pädagogik der frühen Kindheit
18
2.1 Didaktik
18
2.2 Elementardidaktische Linien
33
2.3 Bedeutung des Buches in der Elementardidaktik
83
2.4 Fazit der Ergebnisse zum theoretischen Hintergrund
93
3 Forschungsdesigns im Kontext wenig erforschter und komplexer Gegenstände
96
3.1 Erkenntnisinteresse
96
3.2 Mixed Methods Research
97
3.3 Methodik und Aufbau
99
3.4 Kriterien methodischer Strenge bei MMR
104
4 Quantitative Studie
106
4.1 Methodisches Vorgehen
106
4.2 Verlauf der Datenerhebung
117
4.3 Deskriptive Datenauswertung und Dateninterpretation ausgewählter Ergebnisse
128
4.4 Zwischenergebnis: Diskussion zentraler Ergebnisse und weiterer Forschungsverlauf
153
5 Qualitative Studie
158
5.1 Methodisches Vorgehen
159
5.2 Untersuchungsverlauf
167
5.3 Auswertungsmethode
177
5.4 Datenauswertung und Interpretation
185
5.5 Zwischenergebnis und zentrale Erkenntnisse
243
6 Diskussion
246
6.1 Zusammenfassung der Ergebnisse
246
6.2 Einordnung der Ergebnisse in den Diskurs einer Elementardidaktik
252
6.3 Methodische Einschränkungen und Kritik
255
6.4 Schlussfolgerungen und Forschungsdesiderate
256
Literatur
262
Abbildungsverzeichnis
272
Tabellenverzeichnis
276
Anhang
278
Rückumschlag
320
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