Die gemeinsame Planung fächerübergreifenden Unterrichts - Fallanalysen zur unterrichtsbezogenen Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern

Christopher Hempel: Die gemeinsame Planung fächerübergreifenden Unterrichts

Frontmatter

Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung Herausgegeben vonTill-Sebastian Idel, Manuela Keller-Schneider, Katharina Kunze und Christian Reintjes

Titelei

Impressum

Zusammenfassung

Abstract

Danksagung

Inhaltsverzeichnis

1 Hinführung

2 Fächerübergreifender (Projekt-)Unterricht als didaktisches Konzept

2.1 Begründungen: Wozu braucht es fächerübergreifenden Unterricht?

2.2 Begriffe: Was heißt fächerübergreifender Unterricht?

2.3 Prinzipien: Wie ist fächerübergreifender Unterricht zu gestalten?

2.4 Realitäten: Was wissen wir über fächerübergreifenden Unterricht?

2.5 Anforderungen: Vor welchen Aufgaben stehen Lehrkräfte?

2.6 Zusammenfassung: Zur Programmatik fächerübergreifenden Unterrichts

3 Fächerübergreifende Unterrichtsplanung als kollektive Praxis

3.1 Übersetzungen: Annäherungen an die Grenzen der externen Steuerung schulischer Entwicklungsprozesse

3.2 Orientierungen: Bestimmungen des Verhältnisses von Anforderungen und Handlungspraxis in Organisationen

3.3 Kontexte: Vergewisserungen zu Dimensionen schulischer Erfahrungszusammenhänge

3.4 Zusammenfassung: Zur theoretischen Perspektivierung fächerübergreifender Unterrichtsplanung als kollektiver Praxis

4 Forschungskontext und -methoden

4.1 Rekonstruktive Begleitforschung

4.2 Forschungsfragen

4.3 Dokumentarische Analyse von Gruppengesprächen

5 Falldarstellungen

5.1 „Alle wollten, dass das was Großes wird.“ Die Gruppe ‚Entertainment‘

5.2 „Und ich find’s gut, dass die Schüler das machen.“ Die Gruppe ‚Befreiung‘

5.3 „Wo sich jeder irgendwo verorten kann.“ Die Gruppe ‚Aufklärung‘

6 Fallübergreifende Systematisierung

6.1 Bezugsprobleme und Orientierungsrahmen im Überblick

6.2 Rückblick: Kollegiale Kooperation als Anforderung an die Lehrkräfte

6.3 Entscheidungen treffen

6.4 Kollegialität sichern

6.5 Organisationale Anforderungen bearbeiten

6.6 Rückblick: Die Rolle des Faches im fächerübergreifenden Projektunterricht

6.7 Außergewöhnlichen Unterricht gestalten

6.8 Schüler/innen reflektieren

7 Ausblick

Backmatter

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Grundsätze der Transkription

Rückumschlag