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Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert - Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer
Frontmatter
1
Reiheninformation
3
Titelei
4
Impressum
5
Inhaltsverzeichnis
6
Ingrid Lohmann, Julika Böttcher: Einleitung
8
1 Ausgangspunkte
8
2 Materialgrundlagen, Herangehensweisen und Zuordnung der Beiträge
11
3 Vorläufige Schlusspunkte
16
Dank
17
Fikret Adan?rWandlungen des deutschen Türkeibildes in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
24
1 Einleitung
25
2 Deutsche Türkeibilder zu Beginn des 20. Jahrhunderts
26
3 Entwicklungen seit der jungtürkischen Revolution
31
4 Türkeibilder in der Weimarer Republik
35
5 Entwicklungen ab 1933
37
7 Schluss
39
Ingrid Lohmann: Lieber Türken als Levantiner – Deutsche Kolonialinteressen an der Türkei und die Stimme der Pädagogik im langen 19. Jahrhundert
44
1 Einleitung
45
2 Große Erwartungen – Deutschland entdeckt die Levante
47
3 Von Kolonialphantasien zur Vision eines gemeinsamen Wirtschafts- und Kulturraums
53
4 Säuberung der Kontaktzone
58
5 Pädagogisches Wirken an der Sicherung deutscher Suprematie
66
6 Diskursenden
68
Julika Böttcher: Die Tu?rkei als Argument in der pädagogischen Presse des Wilhelminischen Kaiserreichs
74
1 Einleitung
74
2 Quellenkorpus und Herangehensweise
75
3 Historischer Kontext
77
4 Die Türkei als Argument
79
5 Fazit
89
Timm Gerd Hellmanzik: „Als Brüder sind die Türken niemals betrachtet, auch der europäischen Geistesbildung immer fremdgeblieben“ – Das Türkenbild in Joseph Annegarns Weltgeschichte für die katholische Jugend (1840)
98
1 Einleitung und Fragestellung
98
2 Katholische Provenienz: Historischer Rahmen von Autor und Werk
101
3 Formale Gestalt und inhaltliche Konturen der Weltgeschichte
106
4 Dimensionen des Türkenbildes
108
5 Resümee
115
Dennis Mathie: „Am schlimmsten erging es den Türken“ – Explorative Untersuchung des Wissens über die Türken und die Türkei zwischen 1919 und 1936 anhand von drei Schulbuchreihen
120
1 Einleitung
120
2 Schulbücher, Wissen und narrative Strukturen
123
3 Schluss
138
Andreas Hoffmann-Ocon, Norbert Grube: „Wo die Parteien sich mit Staatsstreichen, Militärrevolten, Hinrichtungen und Morden bekämpfen“ – Türkeibilder in schweizerischen Geschichtslehrmitteln in der ersten Hälftedes 20. Jahrhunderts
144
1 Hinführung: Nationale Pfade und Verflechtungen zwischen der Türkei und der Schweiz
144
2 Fragestellung, konzeptionelle Überlegungen und Quellen
147
3 Akzente der Geschichtslehrmittel
151
4 Fazit
161
Filiz Me?eci Giorgetti: Reformpädagogik in türkischen Elementarschulen. Eine Untersuchung zum türkisch-deutschen Austausch über Erziehung und Unterricht in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
168
1 Spätosmanische Zeit und moderne Erziehung
168
2 Türkische Pädagogen in Europa – Eine Skizze
170
3 Die Gruppe von 1918 in Deutschland
173
4 Die Bildungsbeziehungen mit Deutschland in der Nachkriegszeit
176
5 Der Lehrplan von 1926
181
6 Die Rolle der Direktion des Schulmuseums und der deutschen Fachleute
182
7 Reformpädagogische Schriften und Übersetzungen
187
8 Die türkische Synthese der Reformpädagogik: Dorfinstitute
190
9 Schluss
192
Christine Mayer: Zur Formierung einer transnationalen Sphäre durch Bildungsexperten – John Deweys Reise in die Türkei 1924
196
1 Einleitung
196
2 Deweys Reise in die Türkei
198
3 Deweys „Report and Recommendation upon Turkish Education“ von 1924
202
4 Rezeption und Einfluss der pädagogischen Ideen Deweys in der Türkei
204
6 Transnationale Zirkulation und Transfer pädagogischen Wissens in der Türkei
212
7 Schlussbemerkung
220
Christian Roith: Pädagogische Modernisierungsstrategien in Spanien zu Beginn des 20. Jahrhunderts
226
1 Spanien zu Beginn des 20. Jahrhunderts
226
2 Die Debatte über die Notwendigkeit der Modernisierung Spaniens
229
3 Die Organisation auswärtiger Studienaufenthalte
230
4 Ausblick auf die Türkei
245
Sebastian Willert: „Hamdi hat hier gewütet & da gewühlt“— Perspektiven deutscher Forschungsreisender auf die Anfänge der osmanischen Archäologie, 1881–1892
250
1 Der Wettstreit um Altertümer aus dem Osmanischen Reich im 19. Jahrhundert
251
2 Ein deutsch-osmanischer Wettlauf zum Nemrud Da???
255
3 Translokation von Altertümern als Reisezweck
259
4 „Hamdi hat hier gewütet & da gewühlt“ – Perspektiven auf „türkische Archäologen“
263
5 Professionalisierung und Institutionalisierung der osmanischen Archäologie
265
6 Conclusio
269
Backmatter
276
Rückumschlag
282
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