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Frontmatter
1
Titelei.pdf
2
Zusammenfassung
6
Abstract
7
Danksagung
8
Anmerkungen
9
Inhaltsverzeichnis
10
Hinführung
12
1 Der Kontext
18
1.1 Ein historischer Abriss des Boxsports
18
1.2 Boxsport als (schul-)pädagogische Thematik?!
20
1.3 Niedersachsen, Basel, Paris: Vorarbeiten, Zugänge und Akteur*innen
25
1.4 Sozio-emotionale Entwicklung
30
1.5 Frage- und Beobachtungsschwerpunkte
33
2 Theoretischer Zugang
38
2.1 Pädagogisch-ethnographische Perspektiven
38
2.2 Einbindung der Forschenden
41
2.3 Feld und Habitus
51
2.4 „Go native armed“
57
2.5 Eine Enaktive Ethnographie
60
2.6 Collagieren und Distanzieren
65
2.7 Eine Autonarration – als Boxer und Lehrer
69
2.8 Eine Dichte Beschreibung
74
3 Beschreibender Zugang
76
3.1 Ring frei: Die ersten zwei Boxstunden an der Oberschule
76
3.2 Interaktionsformen und Methoden des Kämpfen-Lehrens und Lernens
83
3.3 Planbarkeit
99
3.4 Langeweile
102
3.5 Räume und Objekte
110
3.6 „Ist schon komisch, ‘nen Lehrer zu schlagen“
123
3.7 Körperkontakt
126
3.8 Falldarstellungen
134
3.9 Training außerhalb des Schulraums
146
4 Boxsport im schulischen Feld
158
4.1 Sozio-Emotionalität
159
4.2 Beziehungsdynamiken
162
4.3 Erziehung, Beziehung und Bildung als sozio-emotionale Praktiken
168
5 Fazit und Ausblick
182
Backmatter
192
Tabellen und Abbildungen
206
Rückumschlag
208
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