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Kooperation zwischen Schule und Eltern - nötig, machbar, erfolgreich! - Grundlagen, Forschungsstand und praktische Gestaltung
Frontmatter
1
Titelei
2
Inhalt
6
Vorwort
12
1 Kooperation zwischen Schule und Eltern: nötig und erfolgreich
14
1.1 Familie und Bildungserfolg
14
1.2 Wirkungen der Kooperation von Schule und Eltern
15
2 Ein Modell für die Kooperation zwischen Schule und Eltern
24
2.1 Elternarbeit als obsoletes Konzept
24
2.2 Ziele, Aufgaben und Standards der Kooperation zwischen Schule und Eltern
25
2.3 Modell der Kooperation zwischen Schule und Eltern
31
2.4 Beziehungen zwischen Schule und Eltern
34
2.5 Niveaustufen der Kooperation
41
3 Kontakte als Transmissionsriemen der Kooperation
44
3.1 Häufigkeit von Kontakten zwischen Eltern und Lehrkräften
44
3.2 Kontaktpräferenzen von Eltern
46
3.3 Formen des Kontaktes
47
3.4 Gestaltung von Kontakten
53
4 Willkommenskultur und Schulgemeinschaft
56
4.1 Willkommenskultur auf der Ebene des Individuums
56
4.2 Willkommenskultur auf der Ebene interpersonaler Beziehungen
57
4.3 Willkommenskultur auf der Schulebene
59
4.4 Die Atmosphäre zwischen Schule und Eltern
60
5 Information und Kommunikation
68
5.1 Unverzichtbare Kommunikation
68
5.2 Voraussetzungen erfolgreicher Information und Kommunikation
70
5.3 Wege und Formen des Informationsaustausches
72
5.4 Gespräche mit Eltern
73
5.5 Mediengestützte Kommunikation mit Eltern
95
5.6 Selbstdarstellungen
99
5.7 Authentische Informationen
101
5.8 Zusammenfassung: Ausgewogene Vielfalt der Kommunikation
110
6 Kooperation in der Schule und in der Familie
112
6.1 Kooperation in der Schule
112
6.2 Kooperation in den Familien
120
6.3 Schriftliche Fixierung der Kooperation
132
7 Mitbestimmung und Mitwirkung von Eltern
140
7.1 Geschichtliche Entwicklung
140
7.2 Aktuelle Regelung und Praxis der Elternmitwirkung
144
8 Weiterentwicklung des Subsystems „Elternschaft“
166
8.1 Schule als soziales System und ihre Subsysteme
166
8.2 Weiterentwicklung des Subsystems „Elternschaft“1
168
9 Schülerinnen und Schüler als weitere Partner
174
9.1 Gründe für die Einbeziehung der Schülerinnen und Schüler
174
9.2 Schülerinnen und Schüler als Botschafter
175
9.3 Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zur Kooperation von Schule und Eltern
175
9.4 Akzeptanz der Kooperation durch Schülerinnen und Schüler
177
9.5 Auswirkungen auf das Engagement der Eltern
178
9.6 Gestaltungsvorschläge für die Einbeziehung von Schülerinnen und Schülern
179
10 Kooperation auf der Sekundarstufe und bei der Berufs- und Studienorientierung
194
10.1 Kooperation zwischen Schule und Eltern auf der Sekundarstufe
194
10.2 Väterarbeit
195
10.3 Eltern im Berufsorientierungsprozess ihrer Kinder
199
11 Kooperation mit Zugewanderten und Geflüchteten
206
11.1 Zugewanderte in Deutschland
206
11.2 Geflüchtete und Asylsuchende
208
11.3 Das Verhältnis von Zugewanderten zur Schule ihrer Kinder6
209
11.4 Handlungsansätze
213
12 Kooperation mit schwierigen Eltern
218
12.1 Typen und Varianten schwieriger Eltern
218
12.2 „Schwierigkeit“ als relative Größe
224
12.3 Prävention von Schwierigkeiten
225
12.4 Umgang mit schwierigen Eltern
227
12.5 Umgang mit schwer erreichbaren Eltern
231
13 Kooperation mit Eltern unter Pandemiebedingungen
238
13.1 Unterricht in Pandemiezeiten
238
13.2 Auswirkungen auf den Schul- und Lebenserfolg der Kinder und Jugendlichen
239
13.3 Kooperation zwischen Schule und Eltern in Pandemiezeiten
240
Literaturverzeichnis
246
Sachregister
264
Rückumschlag
266
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