Der Umgang mit Antisemitismus im Unterricht - Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu Orientierungen von Lehrkräften

Frontmatter

Titelei

Impressum

Zusammenfassung

Abstract

Danksagung

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

1.1 Gesellschaftlicher Problemhorizont

1.2 Definition: Antisemitismus

1.3 Forschungsdesign

1.4 Aufbau der Arbeit

2 Thematischer Fokus: Antisemitismus

2.1 Das christliche Ressentiment

2.2 Nationaler und rassistischer Antisemitismus

2.3 Nachkriegs-Antisemitismus

2.4 Neuer Antisemitismus

3 Forschungsstand

3.1 Der Forschungsstand in einem breiteren Rahmen

3.2 Der Forschungsstand in einem engeren Rahmen

3.3 Forschungsdesiderat und Forschungsfrage

4 Methodische Anlage der Studie

4.1 Verortung der Untersuchung im qualitativ-rekonstruktiven Paradigma

4.2 Methodologische Anbindung

4.3 Datenerhebungsverfahren: das leitfadengestützte narrative Interview

4.4 Datenauswertungsverfahren: die dokumentarische Methode

4.5 Datenverdichtung: komparative Analyse und Typenbildung

4.6 Das Sampling

5 Empirische Ergebnisse

5.1 Kurzportraits der Fälle

5.2 Basis der Typologie

5.3 Typen der Orientierung im Umgang mit Antisemitismus

6 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse

6.1 Zusammenfassung der Ergebnisse

6.2 Diskussion der Ergebnisse

7 Ausblick: Anregungen für die Forschung

7.1 Quantitative Studie zur Verteilung der Typen

7.2 Subjektive Theorien der Lehrerinnen und Lehrer bezüglich Antisemitismus

7.3 Forschung zu strukturellem Antisemitismus

7.4 Forschung im europäischen Vergleich

7.5 Forschung zur interreligiösen und politischen Bildung

7.6 Praxisbezogene Forschung

Backmatter

Literaturverzeichnis

Rückumschlag