Reformpädagogik in der Praxis - Geschichte des Bielefelder Oberstufen-Kollegs 1969 bis 2005; Band 1 & 2

Helga Jung-Paarmann Reformpädagogik in der Praxis Teil 1

Impressum

Oberstufe gestalten

Inhaltsverzeichnis (1. Teil)

Inhaltsverzeichnis (2. Teil)

Vorwort

Vorbemerkung

I. Einleitung: Die Vorgeschichte

1 Die Krise des Bildungssystems

2 Bildungsrat und Bildungskommission

3 Studentenbewegung

4 Erste Entwürfe für das Oberstufen-Kolleg

5 Gründung der Schulprojekte

II. Die Ära der Akanier – Ideen, Konzepte, Pläne

1 Menschen mit Phantasie und Tatkraft: Die Aufbaukommission

2. Pädagogik und Polit-Power: Das Selbstverständnis der Aufbaugeneration

3. Ein Haus für die Polis: Architektur und Pädagogik

4. Reform und Verwaltung: Neue Ideen brauchen einen Rahmen

5. Social Life und „Wachstumsschmerzen“: Die Mitglieder der Aufbaukommission unter sich

6. Neue Inhalte für ein verändertes Leben: Das Oberstufen-Kolleg als Curriculum-Werkstatt und Forschungseinrichtung

7. Grundlagen für die Eröffnung des Oberstufen-Kollegs: Das „Rote Buch“

8. Ein Schlüssel für mehr Chancengleichheit: Aufnahme der ersten KollegiatInnen

9. Das Oberstufen-Kolleg bleibt eine Insel: Die „Neue Gymnasiale Oberstufe“ und ihre Folgen

III. Die Probe aufs Exempel – Erfahrungen mit der praktischen Umsetzung

1. Die Eröffnung

2. Das Orientierungssemester – Das Lehrer-Forscher-Konzept in der Praxis

3. Der Wahlfachunterricht (WU) am Beispiel der Naturwissenschaften – Hochschulorientierung oder Beitrag zur Chancengleichheit

4. Der Ergänzungsunterricht (EU)

5. Der Gesamtunterricht (GU)

6. Der Fremdsprachenunterricht

7. Leistungsbewertung und selbstbestimmtes Lernen

8. Die Entwicklung der Selbstverwaltung

IV. Die erste Existenzkrise – Kampf um die rechtliche Konsolidierung

1. Veränderte Rahmenbedingungen

2. Der Konflikt um Satzung und Prüfungsordnung

3. Ergebnisse der Auseinandersetzung – ein Neuanfang

V. Chancen und Probleme für das Oberstufen-Kolleg Anfang der 80er Jahre

1. Die bildungspolitische Situation

2. Der Kampf der CDU gegen die Bielefelder Schulprojekte

3. Probleme des Transfers für die Ergebnisse der Versuchsschule OS

VI. Das Oberstufen-Kolleg als Curriculumwerkstatt und Forschungseinrichtung

1. Das Oberstufen-Kolleg als Curriculumwerkstatt im fächerübergreifenden Bereich

2. Das Oberstufen-Kolleg als Forschungseinrichtung

Helga Jung-Paarmann Reformpädagogik in der Praxis Teil 2

Inhaltsverzeichnis (2. Teil)

VII Das Oberstufen-Kolleg als Lebens- undErfahrungsraum

1. Das Gebäude als Lebensraum

2. Das Oberstufen-Kolleg als Lebensraum für die MitarbeiterInnen

3. Das Oberstufen-Kolleg als Lebensraum für KollegiatInnen

VIII Die zweite Existenzkrise und ihre Überwindung – von Hartmut von Hentig zu Ludwig Huber

1. 10 Jahre Oberstufen-Kolleg – Bilanz und Ausblick

2. Der Abschied von Hartmut von Hentig und die Suche nach einem Nachfolger

3. Die Interministerielle Arbeitsgruppe Oberstufenkolleg (IAG OS) und die Folgen

4. Demokratie am OS – Selbstverwaltung und Kollegiale Leitung auf Zeit

5. Bundesweite Anerkennung des OS-Abschlusses

IX Reform der Reform

1. Neuausrichtung der Lehrerforschung

2. Transfer

3. Schulentwicklung in einer Reformschule

4. Hindernisse bei der Reform der Reform

X Die dritte Existenzkrise – von der Neuen Tertiärstufe zur „Laborschule“ für die gymnasiale Oberstufe

1. Wolken am Horizont

2. Vom College zur gymnasialen Oberstufe

3. Annäherungen an das Neue Oberstufen-Kolleg (NeOS)

Epilog Nach dem Ende des Oberstufen-Kollegs als College: Was bleibt...?

Anhang

A. Ludwig Huber

B. Was aus ihnen wurde … Porträts von ehemaligen Kollegiatinnen und Kollegiaten – 1999 und heute –

C. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Oberstufen-Kollegs 1970 – 2005

D. Kollegiale Leitung auf Zeit am Oberstufen-Kolleg ab 1981

E. Teilnehmer an den Verhandlungen über das Oberstufen-Kolleg 1974 - 1979

F. Oberthemen im Ergänzungsunterricht des Oberstufen-Kollegs WS 74/75 bis SS 1982

G. Fächerübergreifende Kurse und Projekte zum Thema Umwelt ab 1980 bis zur Einführung des Wahlfachs Ökowissenschaften 1987

H. Fächerübergreifende Kurse und Projekte zum Thema Informatik 1977 bis 1988

I. Fächerübergreifende Kurse und Projekte zu Frauen- und Gender- Themen 1977 bis 1987

J. Tagungen und Workshops vom und im Oberstufen-Kolleg

K. AMBOS – Arbeitsmaterialien aus dem Bielefelder Oberstufen-Kolleg. 1978 – 2010

L. AMBOS Diskussionspapiere

M. Abkürzungsverzeichnis

N. Literatur- und Quellenverzeichnis

Rückumschlag