Ohne Kompetenz keine Qualität - Entwickeln und Einschätzen von Kompetenzprofilen bei Lehrpersonen und Berufsbildungsverantwortlichen

Cover

Titelei

Inhaltsverzeichnis

Fritz Oser: Vorwort: Auf der Suche nach Ausbildungskompetenzen

Fritz Oser & Tibor Bauder: Einleitung: „Professional Minds“ – Ein Fribourger Forschungsprogramm

Reflexion über relevante Elemente von Kompetenzen

Die Bedeutung relevanter Kompetenzprofile

Milestones

Krisen und Grenzen unseres Ansatzes: Millimeters

Zur Übersicht über die Buchkapitel oder auf der Suche nach Qualität des Lehrpersonenhandelns

Literatur

1. Teil: Qualität der beruflichen Bildung

Fritz Oser: Kompetenzen der Lehrenden und Ausbildenden: Ein Ressourcenmodell

1 Ein Arsenal von beruflichem Können und Qualität

2 Zwei Wege des Auffindens des Arsenals notwendiger professioneller Kompetenzen

3 Kompetenzprofile: Handlungscluster und Handlungsketten

4 Ressourcenmodell des Kompetenzprofils

5 Eine umfassende Definition und der Aspekt der Handlungsnotwendigkeit

6 Taylorisierung, ein Mittel zur Findung von Kompetenzprofilen: Exkurs 1

7 Folge-Logiken des Unterrichtsverlauf: Situationsverknüpfungen

8 Kriterien zur Auswahl der Vignetten

9 Zur Frage der Qualitätsbestimmung und -messung

10 Fünf Formen der Benchmark-Setzung

11 Der eigene Ansatz: Qualität und das Ressourcenmodell

12 Fünf punktuelle geschichtliche und soziologische Elementezur Genese des Kompetenzprofil-Begriffs: Exkurs 2

Literatur

Sarah Heinzer & Matthias Baumgartner: Bottom-up zur Qualität: Eine Quasi-Delphi-Studie zur Generierung von Kompetenzprofilen

1 Einleitung

2 Bottom-up zur Qualität

3 Kompetenzprofile zur Erfassung der situativen Komplexität

4 Mittels Quasi-Delphi zu Kompetenzprofilen von Berufsfachschullehrpersonen

5 Methode zur Evaluation der 45 entwickelten Kompetenzprofile

6 Ergebnisse

7 Diskussion und Schlussfolgerung

Literatur

Anhang

Matthias Baumgartner: Kompetenzprofile von Sportlehrpersonen der Berufsfachschule

1 Der Berufsfachschulsport: Über Ansprüche und Möglichkeiten

2 Ziel und Fragestellung

3 Zur Bestimmung unterrichtsrelevanter Kompetenzen von Sportlehrpersonen

4 Beantwortung der Fragestellungen

5 Schlussfolgerung und Diskussion

Literatur

Anhang

Albert Düggeli: Kompetenzprofile im Lichte theoretischer Referenz und professioneller Relevanz: Anmerkungen zu einem vielversprechenden Professionalisierungskonzept

1 Einleitung

2 Kompetenzprofile

3 Professionelles Handeln in Kompetenzprofilen

4 Theoretische Referenz

5 Professionelle Relevanz

6 Ausblick

Literatur

2. Teil: Qualität durch video-basierte Kompetenzdiagnostik

Sarah Heinzer & Fritz Oser: Das Advokatorische Messverfahren: Die stellvertretende Art Kompetenzen zu messen

1 Einleitung

2 Das Advokatorische Messverfahren: zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung

3 Wesentliche Elemente des Advokatorischen Messverfahrens

4 Empirische Prüfung des Messmodells am Beispiel des Kompetenzprofils ‚Gruppenunterricht’

5 Faktoranalytische Modellprüfung: Hypothesenprüfung 1

6 Über die Berechnung der professionellen Kompetenzsensibilität: Hypothesenprüfung 2

7 Abschließende kritische Betrachtungen

Literatur

Patrizia Salzmann & Tibor Bauder: Am Puls des Handelns von Lehrpersonen: Videographie zur Messung von Kompetenzen

1 Videobasierte Forschung im schulischen Kontext

2 Authentische Unterrichtsvideos – Trugbild oder Qualitätsabbild?

3 Die Abbildung von Kompetenzprofilen in Filmvignetten

4 Erfahrungen bei der Verfilmung von professionsspezifischen Kompetenzprofilen: technische, organisatorische und rechtliche Aspekte

5 Konklusion

Literatur

Tibor Bauder: Mit Expertenrating zur Einschätzungsnorm: Unterrichtshandeln beobachten und diskutieren, Qualität feststellen und begründen

1 Einleitung

2 Durchführung des Expertenratings: Vom Beobachten zur begründeten Einschätzungsnorm

3 Konzeption des Expertenratings

4 Der Fragebogen als Beobachtungsinstrument und Qualitätsnorm

5 Fazit

Literatur

3. Teil: Qualität der Ausbildung im Betrieb

Corinne Joho & Sarah Heinzer: Eine facettenreiche Rolle: Zu den Aufgaben der betrieblichen Berufsbildenden

1 Einleitung

2 Betriebliches Ausbildungsgeschehen

3 Bildung der betrieblichen Berufsbildenden

4 Die Aufgaben der betrieblichen Berufsbildenden

5 Fazit

Literatur

Sarah Heinzer, Corinne Joho, Andrea Grüter & Nadja Critelli: Der Lehrmeister als Pädagoge: Eine Untersuchung der pädagogischen Kompetenzprofile für Berufsbildende in Betrieben

1 Einleitung

2 Fragestellung und Zielsetzung

3 Methodisches Vorgehen

4 Ergebnisse

5 Diskussion und Schlussfolgerung

Literatur

Anhang A1

Anhang A2

Anhang A3

Andrea Grüter, Nadja Critelli & Fritz Oser: Berufsbildner aus der Perspektive der Lernenden – Eine Interviewstudie mit lernenden Pharma-Assistentinnen

1 Bisherige Forschung

2 Methode

3 Ergebnisse

4 Diskussion und Schlussbemerkung

Literatur

4. Teil: Qualität im Umgang mit Diversität

Barbara Pfister Giauque & Elettra Flamigni: Umgang mit Diversität in der Klasse: Pädagogisch-didaktische Praktiken und Instrumente

1 Einleitung

2 Theoretischer Hintergrund

3 Methodik und Datenerhebung

4 Stützunterricht versus Förderung von Stärken: gezielte pädagogische Massnahmen

5 Diskussion

6 Schlussfolgerungen

Literatur

Anhang

Fritz Oser: Nachwort: Von der Praxis zur Theorie und zurück

1 Zur Geschichte eines Forschungsprogramms

2 Dringliche Forschungsaufgaben für die nahe Zukunft

3 Ein spannender Ausblick: Souveränität als neues Qualitätsmaß

4 Danksagung

Literatur

Glossar

Autorinnen und Autoren

Rückumschlag